참여자는 · 집에서도 이어서
배운 활동을 다시 열고 막힌 단계에서 도움받기
50대부터, 수업과 일상을 잇는 마실
디지털과 가까이,
가족과 더 가까이.
수업에서 배운 일을,
집에서도 내 힘으로.
마실은 교육기관이 도입하고, 50대 이상 참여자가 집에서도 배움을 이어가는 학습 지원 서비스를 개발합니다. 내가 배운 활동, 단계별 안내, 강사와의 연결을 하나로 잇습니다.
서비스 준비 중 · 시범 교육 협력 문의 가능
수업에서 함께 배우고✳집에서 다시 해보고✳막히면 도움을 잇고
만들고 있는 제품 / MASIL
한 번의 수업이,
나의 다음 행동으로.
참여자의 다시 해보기와 강사의 다음 수업을 연결합니다. 기관은 수업과 지원 요청을 관리하고, 참여자는 자신이 배운 활동에서 필요한 도움을 찾아갑니다.
개발 전 제품 설계 예시강사는 · 필요한 곳에 도움을
자료를 배정하고 반복 질문을 다음 수업에 반영하기
기관은 · 수업 이후까지
과정·참여자·지원 요청을 한곳에서 관리하기
01 / 참여자의 학습 화면
수업에서 배운 일을,
다시 꺼내요.
공연을 찾아 가족에게 제안하기, AI의 답변을 확인하기. 수업에서 직접 해본 활동과 나에게 필요한 순서를 모아두는 공간입니다.
이 화면이 돕는 일집에 돌아온 뒤에도 무엇을 배웠는지, 어디서 다시 시작할지 찾을 수 있습니다.
‘이 활동 다시 해보기’를 눌러 다음 화면을 살펴보세요.
나의 마실참여자 화면 예시
오늘은 무엇을 해볼까요?
수업에서 만난 활동을 다시 펼쳐보세요.
가족과 볼 공연,
내가 먼저 제안하기
함께 배운 활동 · 4단계 연습AI가 알려준 정보, 확인하기출처와 날짜를 살펴보는 연습
활동 목록은 제품 설명을 위한 예시입니다.
02 / 참여자의 단계별 연습
지금 필요한
한 단계부터.
오늘 할 일을 작은 단계로 나누고, 직접 확인하며 다음으로 넘어갑니다. 향후 Claude가 검토된 교재와 참여자의 질문을 바탕으로 설명을 돕도록 개발할 계획입니다.
이 화면이 돕는 일긴 설명을 한 번에 따라가는 부담을 줄이고, 막힌 지점에서 질문을 이어갈 수 있습니다.
‘다음 단계 보기’로 네 단계의 안내 예시를 확인하세요.
함께 따라 하기고정된 안내 예시
가족과 볼 공연 제안하기
1 / 4단계 · 예시 안내
공연의 공식 안내를 열어볼까요?
수업에서 살펴본 공연의 공식 안내 페이지를 열어요. 검색 결과 요약만 읽지 않고, 주최 기관이 올린 안내인지 먼저 확인해요.
참고할 교재: 마실 생활 연습장 · 공식 안내 확인하기
AI가 생성한 응답이 아닌, 미리 작성된 설명입니다.
03 / 참여자와 강사의 연결
“여기서 막혔어요.”
그 지점부터 함께.
활동 이름과 어려웠던 단계를 함께 전달하는 도움 요청을 설계합니다. AI의 설명으로 해결되지 않거나 자료 확인이 필요하면, 동의한 범위에서 담당 강사가 이어받는 흐름입니다.
이 화면이 돕는 일무엇을 하려 했는지 처음부터 다시 설명하는 부담을 줄입니다. 응대 시간과 방식은 기관과 협의합니다.
질문이 강사에게 어떻게 보이는지 다음 예시에서 확인하세요.
도움이 필요한 순간전달 내용 예시
어디에서 막혔나요?
- 지금 연습하는 활동
- 가족과 볼 공연 제안하기
- 도움이 필요한 단계
- 1단계 · 공연의 공식 안내를 열어볼까요?
참여자의 질문 예시
공식 안내인지 어떻게 확인하나요?
본인이 확인한 질문과 필요한 학습 맥락을 담당 강사에게 전달하도록 설계합니다. 가족에게 자동으로 공유하지 않습니다.
이 버튼은 화면만 전환합니다. 질문을 전송하지 않습니다.
04 / 강사와 기관의 운영 화면
어떤 도움이 필요한지,
다음 수업 전에.
강사는 수업자료를 배정하고 질문이 생긴 단계를 확인합니다. 기관 담당자는 과정·참여자·담당 강사를 관리하고, 남아 있는 지원 요청을 살펴보는 제품을 준비합니다.
기관이 도입하는 이유수업 이후의 질문을 놓치지 않고, 반복되는 어려움을 교육자료와 다음 수업에 반영하기 위해서입니다.
기관별 접근 권한과 필요한 학습 기록의 범위도 함께 설계할 계획입니다.
마실 수업 관리가상의 운영 예시
다음 수업에 이어갈 질문
가족과 함께하는 디지털 생활 · 예시 과정
예시 참여자 A확인이 필요한 질문
- 활동
- 가족과 볼 공연 제안하기
- 멈춘 곳
- 1단계 · 공연의 공식 안내를 열어볼까요?
- 질문
- 공식 안내인지 어떻게 확인하나요?
강사의 다음 행동 예시
해당 단계의 자료를 확인하고, 참여자와 함께 다시 연습하기.
과정·참여자 관리수업자료 배정지원 요청 확인
실제 참여자, 운영 기록 또는 이용 실적이 아닙니다.
제품의 사용 흐름을 보여주는 설계 예시입니다. 로그인·AI 응답·학습 기록 저장·강사 연결 기능은 아직 제공하지 않습니다.
- 01 함께 배운 활동기관 수업에서 직접 해보기
- 02 집에서 다시 연습내 활동과 안내를 다시 열기
- 03 필요한 도움 연결질문과 막힌 단계를 함께 남기기
- 04 다음 수업에 반영강사가 자료와 설명을 다듬기
첫 도입 대상은 복지관·평생학습관 등 교육기관입니다. 대면 교육으로 실제 필요를 확인한 뒤, 기관이 도입하는 구독형 학습 지원 서비스(SaaS)의 이용 범위와 가격을 검증할 계획입니다.
01 / 마실의 생각
잘 다루는 기술보다,
함께할 수 있는 일상이 먼저.
새로운 서비스가 나올 때마다 대신 부탁해야 한다면.
가족이 나누는 이야기가 낯설어 한 발 물러나게 된다면.
마실은 이런 순간에 필요한 배움에서 출발합니다. 예약 하나를 직접 마치는 자신감, 가족이 좋아하는 것을 알아보는 호기심, 내 경험을 이야기로 나누는 즐거움. 디지털을 배우는 이유는 각자의 일상 안에 있습니다.
나이만으로 배움의 출발선을 정하지 않습니다. 이미 잘하는 일은 존중하고, “어떤 기능을 모르나요?”보다 “무엇을 해보고 싶나요?”를 먼저 묻습니다. 스스로 선택하고, 소중한 사람과 계속 연결되는 삶을 돕고자 합니다.
작은 호기심을 펼쳐보세요
오늘은, 어떤 일상을 넓혀볼까요?
카드를 열어 수업 예시를 만나보세요.
내 일상을
스스로.
예약·교통·지역 정보를 찾아보고, 이용 조건과 완료 여부까지 직접 확인하는 연습.
내게 필요한 일을 끝까지 해보기수업 예시 펼치기
마실 생활 연습장 · 01내가 고른 강좌,
내가 고른 강좌,
직접 확인해요.
관심 있는 지역 강좌 한 가지를 골라 신청 전까지 필요한 정보를 정리해봅니다.
- 공식 안내에서 일정·장소·참여 조건을 찾아요.
- 신청 방식과 마감일을 확인하고, 모르는 내용은 따로 적어요.
- 다음에 다시 찾을 수 있도록 주소와 순서를 남겨요.
수업에서 만들어볼 것내가 확인한 정보 + 신청 전 체크리스트
교육 설계 예시 · 현장 검증 전새로운 변화와
가까이.
AI에 구체적으로 질문하고, 답변의 출처·날짜와 의심스러운 정보를 구별하는 연습.
낯선 기술을 내 도구로 만들기수업 예시 펼치기
마실 생활 연습장 · 02AI의 답변,
AI의 답변,
한 번 더 살펴봐요.
AI가 정리한 나들이 준비물을 읽고, 도움이 되는 제안과 사실 확인이 필요한 내용을 나눠봅니다.
- 하고 싶은 일과 원하는 답변을 구체적으로 질문해요.
- 운영 시간·요금 등 바뀔 수 있는 정보에 표시해요.
- 공식 안내와 비교하고, 확인되지 않은 내용은 제외해요.
수업에서 만들어볼 것다시 확인할 정보 목록 + 나만의 질문 문장
교육 설계 예시 · 현장 검증 전가족과
더 가깝게.
가족의 관심사를 알아보고, 함께할 활동을 제안하며 내 이야기도 사진과 글로 나누는 연습.
안부를 넘어, 함께하는 경험으로수업 예시 펼치기
마실 생활 연습장 · 03우리의 다음 만남,
우리의 다음 만남,
내가 제안해요.
가족과 함께하고 싶은 활동을 찾고, 추천하는 이유를 담아 초대 메시지를 만들어봅니다.
- 가족과 나의 관심사가 만나는 활동을 골라요.
- 날짜·장소·비용·예약 조건을 공식 안내에서 확인해요.
- 내 말로 제안하고, 상대방의 생각도 물어봐요.
수업에서 만들어볼 것내 생각이 담긴 초대 메시지
교육 설계 예시 · 현장 검증 전02 / 배움의 한 장면
“이번 주말,
같이 가볼래?”
가족과 함께할 하루를
내가 먼저 제안하는 수업.
관심 있는 활동을 찾고, 공식 안내에서 날짜·장소·이용 조건을 확인합니다. 확인한 내용을 내 말로 정리해 초대 메시지까지 만들어봅니다.
검색, 정보 판단, AI 활용, 가족 소통을 하나의 생활 경험 안에서 연결한 교육자료입니다. 실제 수업에서 쓰기 전 검토할 수 있도록 초안을 공개합니다.
교육자료 전체 보기교육자료 초안 v0.1 · 현장 검증 전마실 생활 연습장LESSON 01
오늘 해볼 일우리의 다음 만남,
우리의 다음 만남,
내가 준비해요.
- 01함께하고 싶은 활동 고르기
- 02공식 안내에서 정보 확인하기
- 03내 말로 초대 메시지 만들기
날짜 · 장소 · 비용 · 예약 여부
모르는 정보는 추측하지 않아요.
01모르는 정보는 추측하지 않아요.
직접 완성하는 문장정답을 따라 쓰기보다, 내 생각을 담아요.02
우리 [함께할 활동]
해보면 어때?
[추천하는 이유]가
생각나서 골라봤어.
날짜는 [확인한 날짜]야.
너는 어떻게 생각해?
03 / 마실의 교육 방식
곁에서 배우고,
일상에서 다시 해보고.
강사가 대신 끝내는 수업보다
참여자가 직접 해내는 경험을 설계합니다.
- 01
하고 싶은 일 듣기
생활 속 질문과 익숙한 기기, 배우고 싶은 일을 확인합니다. 가족과 나누고 싶은 경험도 함께 듣습니다.
- 02
내 손으로 해보기
한 번에 한 단계씩 직접 실습합니다. 강사는 옆에서 설명하고, 막히는 지점에서 필요한 도움을 제공합니다.
- 03
내 순서로 남기기
다시 볼 수 있도록 큰 글씨와 쉬운 표현으로 순서를 정리합니다. 참여자에게 맞는 메모도 함께 남깁니다.
- 04
다음에 다시 시도하기
수업 후 혼자 해보며 생긴 질문을 다음 교육에 반영합니다. 반복해서 막히는 부분은 자료부터 개선합니다.
04 / 기관과 함께 시작하기
우리 동네에서 시작하는
작은 배움의 모임.
복지관·평생학습관 등 지역의 익숙한 공간에서 시작하는 모델입니다. 아래 안은 기관 담당자가 교육의 범위와 역할을 검토하기 위한 예시이며, 현재 모집 중이거나 확정된 수업 일정은 아닙니다.
- 참여 대상
- 50대 이상
관심사와 경험에 따라 구성 - 모임 규모 예시
- 6–8명
실습 지원 여건에 따라 협의 - 과정 예시
- 4회 · 회당 90분
참여자의 속도에 맞춰 조정 - 가져갈 결과물
- 나의 실습 기록
단계별 자료와 다음 질문
이렇게 네 번 만나봅니다
- 1회
내가 해보고 싶은 일 찾기
생활 속 질문을 듣고, 각자 끝까지 해보고 싶은 과제를 고릅니다.
- 2회
직접 찾고, 확인하고, 해보기
공식 안내에서 필요한 정보를 읽고 실제 화면에서 순서를 연습합니다.
- 3회
AI와 정리하고, 가족에게 제안하기
확인한 정보로 문장을 다듬고 내 생각이 담긴 메시지를 만듭니다.
- 4회
다시 해보고, 나의 자료 완성하기
도움을 줄이며 같은 과제를 시도하고, 아직 필요한 지원을 함께 정리합니다.
사업 모델 초기에는 기관에 교육 구성·강사 지원·교재·운영 결과를 묶은 교육 패키지를 제안합니다. 이 과정에서 수업 후의 학습 지원과 강사의 질문 관리에 대한 필요를 확인하고, 기관이 도입하는 구독형 학습 지원 서비스의 범위와 가격을 검증할 계획입니다.
함께 가르치는 사람들배움은 자신감으로.
배움은 자신감으로.
가르침은 일자리로.
발달장애인 강사 양성과
지속 가능한 일자리 모델
디지털 활용 역량을 가진 발달장애인 성인이 자신의 강점을 교육 현장에서 펼칠 수 있도록.
마실은 강사 교육과 표준 수업자료, 운영자의 현장 지원을 함께 설계합니다. 개인별 강점과 필요한 지원을 고려하고, 충분한 연습과 동행을 거쳐 역할을 구성하는 모델입니다.
- 강사단계별 설명, 실습 동행, 반복 연습 지원
- 운영자수업 준비, 현장 조율, 어려운 질문과 상황 대응
- 참여자주제 선택, 직접 조작, 나에게 맞는 속도로 연습
강사 양성·채용과 기관 배치는 준비 단계입니다. 현재 운영 실적이나 고용 성과를 의미하지 않습니다.
05 / Claude 활용 계획
수업이 끝나도,
질문은 이어지니까.
향후 개발 계획 · 현재 AI 서비스 연동 전
내가 배운 활동과 질문에 맞춰,
다음 한 단계를 쉽게.
Claude는 참여자가 고른 활동, 확인된 진행 단계, 검토된 교육자료를 바탕으로 질문을 이해하고 다음 행동을 설명하는 역할을 맡도록 개발할 계획입니다. 강사가 수업자료와 반복 질문을 정리하는 과정도 지원하고자 합니다.
자료에서 확인할 수 없는 내용은 추가로 묻거나 담당 강사가 확인하는 흐름을 설계합니다. 자료의 검토와 갱신, 기록의 공유 범위, 기관별 접근 권한은 서비스와 운영자가 관리합니다. 실제 이용 접점은 시범 교육에서 확인할 계획입니다.
응답 설계 예시
가족에게 보낼 내용을 찾았는데,
무엇부터 확인하면 될까요?
교육자료를 바탕으로 안내한다면
먼저 그 활동의 공식 안내 페이지를 열어볼까요?
날짜와 장소가 적힌 부분을 찾아보세요. 찾았다면, 다음에는 예약이 필요한지 함께 확인해요.
참고할 자료: 마실 생활 연습장 · 02단계
기획 의도를 설명하는 정적 예시입니다.
실제 AI 응답이나 작동 중인 대화창이 아닙니다.
자료부터 검토합니다
출처와 변경 가능한 정보를 구분하고, 현장에서 확인한 질문으로 내용을 다듬습니다.
모르면 사람에게 연결합니다
자료 밖의 내용을 임의로 단정하지 않는 기준과 운영자의 확인 경로를 마련합니다.
공유 범위는 본인이 정합니다
질문·학습 기록은 필요한 동의 범위를 먼저 정하고, 가족에게 자동 공유하지 않습니다.
06 / 현재와 다음 단계
먼저 작은 현장에서.
그다음 더 오래 곁에서.
확인한 것과 앞으로 할 일을 구분하며,
현장에서 쓸 수 있는 서비스로 만들어갑니다.
- 현재 · 교육·사업 준비
제품 설계와 시범 운영안 구체화
교육자료 초안, 참여자·강사·기관의 제품 화면 설계 예시, 기관 협의용 운영안을 공개했습니다. AI 연동과 실제 사용자용 제품은 개발 전이며, 다음 단계는 참여자와 기관의 실제 필요를 듣는 일입니다.
- 다음 · 현장 검증
다시 혼자 해낼 수 있는지 확인
한 가지 활동을 수업에서 배우고 집에서 다시 해보는 흐름부터 검증합니다. 독립적인 과제 완료 여부, 반복 질문, 강사의 지원 부담을 확인해 첫 제품의 기능을 정할 계획입니다. 일정과 협력기관은 아직 확정되지 않았습니다.
- 2027년 3월 · 신청 목표
2027년 3월 초기창업패키지 신청 준비
2027년 3월 신청을 목표로, 대면 교육 모델·발달장애인 강사 양성·기관용 학습 지원 서비스의 사업화 계획을 준비합니다.
선정·협약 또는 지원금 확보를 의미하지 않습니다. 2027년 공식 공고와 신청 자격을 확인한 뒤 신청 여부와 세부 계획을 확정합니다.
K-Startup 공식 공고 확인
자주 궁금한 점
조금 더
알려드릴게요.
누구를 위한 서비스인가요?
디지털 변화에 참여하고 가족과 일상을 나누고 싶은 50대 이상을 대상으로 준비합니다. 나이만으로 활용 수준을 판단하지 않고 각자의 경험과 배우고 싶은 일을 기준으로 과정을 구성합니다.
휴대전화 기초 사용법만 배우나요?
기초 조작이 필요하면 그 단계부터 시작합니다. 생활 서비스 이용, 정보 확인, AI 활용, 가족과 관심사 나누기까지 실제 하고 싶은 일에 맞춰 다룹니다. 모두가 같은 내용을 같은 속도로 배우도록 요구하지 않습니다.
지금 제품을 사용하거나 수업에 신청할 수 있나요?
현재 홈페이지에서는 제품 화면 설계 예시와 교육자료 초안을 볼 수 있습니다. 실제 AI 학습 지원, 계정, 강사 연결 기능은 아직 제공하지 않으며, 참여자 모집이나 교육 일정도 확정되지 않았습니다. 기관의 시범 교육 협력 제안은 [email protected]로 보내주실 수 있습니다.
가족에게 학습 기록이 전달되나요?
질문이나 학습 기록을 가족에게 자동으로 공유하는 방식을 지향하지 않습니다. 가족과의 연결은 본인이 원하는 활동과 대화를 돕는다는 뜻이며, 기록 수집과 공유는 필요한 범위와 동의 절차를 먼저 정할 계획입니다.
Claude 서비스나 지원 사업에 선정된 상태인가요?
Claude API 활용은 향후 개발 계획이며 현재 이 사이트에 AI 서비스는 연결되어 있지 않습니다. 2027년 초기창업패키지 역시 신청 계획으로, 선정되거나 지원금을 확보했다는 뜻이 아닙니다.
마실과 함께할 다음 이야기
우리 지역에서도
시작해 볼까요?
시범 교육, 기관 협력, 강사 양성에 관한 제안을 기다립니다.
기관명·지역, 참여 대상, 함께해 보고 싶은 주제를 알려주세요.